一、目標的重要性: 
       學生在大學階段時突然面臨未來的各種抉擇，卻未必有適當的諮詢資源，進而產生對未來方向迷個的問題。我們認為學生都有接受學校老師輔導的權利。除此之外，我們認為教授與學生的關係不只是上對下的，而是可以建立起密切的連結。我們也盼望學生在離開學校後能維持與老師的交流關係，也能因此根據不同學生的出路而進—步地幫助老師輔導學弟妺。因此我們希望可以提升師生的連結，讓每位同學都能接收到老師的輔導，並達成更緊密的連結。
 

二、目標的實施方法: 

1. 改善目前既有的導師制度：
   • 學生與導師進行會談並要求雙方將會談結果上傳至校務系統，以會談結果取代目前既有之導師密碼。會談格式沒有制式格式。鼓勵導生師間，會談之外更創意的互動活動模式，例如—日健行活動增進師生熟悉感。
2. 本科系與非本科系導師制度：
   • 增設額外 University-wide mentoring schemes 輔導非本科系導生，並設置獎勵肯定熱心輔導非自身導生的老師。
3. 紀錄學生在校內外的學習狀況：

• 校務系統上允許課程助教與老師登錄學生學習狀況，供導師參考。
• 讓導師了解畢業導生的動向，以便提供在學導生更多的資源。
• 讓導師了解本校校友的領域和專長，以便媒合校友輔導在學學生的生涯規劃。
   

三、目標的推動方式: 

1. 相關獎勵機制的措施(傑出導師評選之參考；申請彈薪之必要條件等)。
2. 減少導師本科系教學時數
3. 相關資源之支持(學務處、系所學院對導生活動相關場地、設施、經費的支持；教師教學時數減授等)。