一、目標與願景與使命的關聯
       今年是新課綱第一屆學生就讀大學，這些學生在高中時對自己的學習性向已有初步的探索，進入大學後，學校有義務提供啟發性的輔導，以銜接他們在高中自我探索的訓練，因此落實教師對學生的輔導，有其實質的必要性；此外，在課程的設計上，鼓勵教師提供問題導向課程。大家都了解，營造國際一流大學的學習環境，除可培養國內學生的國際移動力之外，也可藉由境外研究生彌補本校研究能量的不足，因此境外招生及提供足夠的英語課程為學校未來的重點工作之一，為了提升本校的國際知名度，學校鼓勵教師積極參加國際學術組織並擔任各委員會的工作。目前整個地球正承受前所未有氣候與環境的變遷，因此培養學生的永續觀及提供相關課程，以培養學生步入社會後能夠解決永續問題是清華應有的努力。
 

二、目標的重要性
       傳承是大學的主要責任，學生在學校中不僅要學習專業知識，更重要的是要養成邏輯思考及分辨事理對錯的能力，大學教師是知識創新的領航者及知識傳承的啟迪者；大學教師的工作包含教學、研究與服務；清華大學的行政支援，在諸公立大學中首屈一指，然行政事務與程序的優化與簡化，是沒有止境的，精準的校務研究與分析，以提供學校行政主管做正確的判斷。
 

三、目標的實施方法
       針對1-4目標的評估，可綜整為三個面向，分別為學生面、教師面及社會面：

1. 學生面向：對學生的學習與輔導應提供彈性的學習制度以加強學生的軟實力，建置微課程平台與多元跨域學習環境及制度，鼓勵學生適性學習，並加強生命教育與兩性教育，提升學生的資訊能力、探索能力與解決問題的能力，培養學生的人文關懷及加強學生的國際移動力。
2. 教師面向：過去本校雖致力於教師各項表現及服務績效的登錄，但因為各領域在研究表現所呈現的方式不一，因此這個工作目前尚不完整，未來將以系統性的方式加強資料收集，使之能完整地呈現教師們的教研與服務的成果，以作為學校建立績優教學與研究獎勵制度的基礎，並作為學校規劃教育指標的參考。
3. 社會面向：加強校友的聯繫，凝聚更多校友的向心力是學校應當加強的重點。另外，善盡大學社會責任，包含協助區域創新、原住民文化認識與尊重及原住民語言教育、輔導與關懷經濟弱勢與文化弱勢學生更是本校教學與行政單位要聯手積極加強的重點。
    

四、目標的推動模式
       以上各面向的重點工作，在行政單位提出時程規劃後，按時評估進度並做往復式修正。